Pendidikan Pancasila Hidup: Guru SD Sebagai Agen Transformasi
Pendidikan Pancasila hidup adalah upaya untuk menjadikan
nilai-nilai Pancasila sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, terutama di
Sekolah Dasar (SD). Pancasila sebagai dasar negara bukan hanya simbol, tetapi
juga pedoman yang harus tercermin dalam perilaku sosial, etika, dan hubungan
antar sesama warga negara. Di sinilah peran guru SD menjadi sangat penting
sebagai agen transformasi yang mengajarkan dan menghidupkan nilai-nilai
Pancasila pada generasi muda.
Menurut Prof. Daniel G. McCaffrey, seorang ahli pendidikan
dari Universitas Harvard, guru SD memegang peranan krusial dalam
mentransformasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam tindakan nyata. Dalam
wawancaranya pada 2025, Prof. McCaffrey menjelaskan bahwa Pancasila harus
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari anak-anak, bukan hanya dihafalkan dalam
pelajaran. "Pendidikan Pancasila hidup berarti mengajak siswa untuk
memahami nilai-nilai tersebut dan mengamalkannya dalam keseharian mereka. Guru
SD berperan sebagai model utama dalam hal ini," katanya.
Guru SD dapat mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam
berbagai aspek pembelajaran. Misalnya, sila pertama "Ketuhanan Yang Maha
Esa" dapat diajarkan melalui sikap saling menghargai perbedaan agama,
sementara sila kedua "Kemanusiaan yang Adil dan Beradab" bisa
diterapkan dengan mengajarkan empati dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari.
Prof. McCaffrey juga menekankan pentingnya pengajaran berbasis teladan, di mana
sikap dan perilaku guru yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila akan menjadi
contoh yang mudah diikuti oleh siswa.
Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler juga bisa menjadi
sarana efektif untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila. Misalnya, melalui
kegiatan gotong royong atau kebersihan lingkungan, siswa dapat merasakan
langsung semangat gotong royong yang terkandung dalam sila ketiga,
"Persatuan Indonesia." Prof. McCaffrey menyarankan agar guru tidak
hanya mengajarkan nilai-nilai Pancasila dalam konteks teoritis, tetapi juga
dalam praktik nyata yang dapat diamati dan dirasakan oleh siswa.
Namun, tantangan utama dalam pendidikan Pancasila hidup
adalah bagaimana memastikan bahwa nilai-nilai ini tidak hanya diajarkan di
sekolah, tetapi juga diterapkan dalam keluarga dan masyarakat. "Pendidikan
Pancasila adalah tanggung jawab bersama antara guru, orang tua, dan
masyarakat," ujar Prof. McCaffrey. Oleh karena itu, guru perlu
berkolaborasi dengan orang tua dan masyarakat agar pengajaran Pancasila dapat
terinternalisasi dengan baik dalam kehidupan siswa sehari-hari.
Dengan bimbingan guru yang konsisten, diharapkan siswa dapat memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan mereka. Dengan demikian, pendidikan Pancasila hidup akan membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berbudi pekerti luhur, peduli terhadap sesama, dan siap menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
