Transformasi Kepala Sekolah: Dari Administrator Menjadi Manajer Kompetensi Profesional Guru
Sumber: Gemini AI
Peran Kepala Sekolah mengalami pergeseran paradigma, tidak lagi semata-mata sebagai administrator dan manajer aset sekolah. Kepala Sekolah kini dituntut bertransformasi menjadi Manajer Kompetensi Profesional Guru dan pemimpin pembelajaran. Mereka memiliki tanggung jawab utama dalam menciptakan iklim sekolah yang mendorong guru untuk terus berinovasi dan berkolaborasi. Peningkatan kompetensi guru adalah indikator kinerja utama Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah diwajibkan menyusun peta kebutuhan PKB yang spesifik dan berbasis data hasil evaluasi kinerja guru. Mereka bertugas mengalokasikan sumber daya sekolah untuk memfasilitasi pelatihan internal dan eksternal yang relevan. Coaching dan mentoring individu kepada guru menjadi bagian integral dari tugas harian Kepala Sekolah. Kepemimpinan yang instruksional sangat diperlukan untuk kemajuan sekolah.
Transformasi ini didukung oleh pelatihan kepemimpinan yang intensif bagi Kepala Sekolah, berfokus pada transformational leadership. Mereka dilatih cara melakukan observasi kelas yang non-judgmental dan memberikan umpan balik yang konstruktif dan memberdayakan. Tujuan utamanya adalah memberdayakan guru, bukan mengontrol atau menghakimi kinerja mereka. Kepala Sekolah harus mampu menjadi teladan bagi semua guru.
Dampak positif dari transformasi ini adalah munculnya inisiatif-inisiatif pengembangan guru yang lahir dari dalam sekolah itu sendiri. Guru merasa lebih dihargai dan didukung penuh oleh pimpinan untuk mencoba metode pengajaran yang baru. Keterlibatan aktif Kepala Sekolah dalam PKB guru sangat berkorelasi dengan peningkatan mutu hasil belajar siswa. Hubungan yang harmonis antara Kepala Sekolah dan guru adalah kunci.
Diharapkan seluruh Kepala Sekolah menyambut perubahan peran ini dengan antusiasme dan komitmen yang tinggi. Peran baru ini menempatkan kualitas pembelajaran sebagai fokus utama seluruh kegiatan sekolah. Kepala Sekolah adalah arsitek utama yang merancang dan memastikan keberlangsungan pengembangan profesional guru. Peningkatan kualitas pendidikan dimulai dari kepemimpinan yang kuat dan visioner di level sekolah.
Author: Alifatul Hidayah
