Teknik “Drop, Cover, and Hold On” bagi Siswa Berkebutuhan Khusus

Sumber: Gemini AI

 

Teknik “Drop, Cover, and Hold On” merupakan prosedur standar keselamatan saat gempa bumi. Namun, penerapannya pada siswa berkebutuhan khusus memerlukan penyesuaian yang sensitif dan individual. Setiap anak memiliki kemampuan fisik, kognitif, dan sensorik yang berbeda, sehingga pendekatan satu arah tidak selalu efektif.

Langkah pertama adalah memahami kebutuhan spesifik siswa. Siswa dengan hambatan mobilitas, sensorik, atau intelektual memerlukan dukungan tambahan saat melakukan gerakan perlindungan diri. Guru dan pendamping harus mengetahui cara terbaik membantu siswa tanpa menimbulkan kepanikan atau risiko cedera.

Penyesuaian teknik dapat dilakukan, misalnya dengan memfokuskan pada perlindungan kepala dan tubuh bagian vital. Bagi siswa yang sulit berjongkok, perlindungan dapat dilakukan dengan posisi duduk atau dengan bantuan meja yang dimodifikasi. Intinya adalah meminimalkan risiko cedera, bukan memaksakan gerakan ideal.

Pelatihan harus dilakukan secara bertahap dan konsisten. Simulasi untuk siswa berkebutuhan khusus sebaiknya dilakukan dalam kelompok kecil dengan pendampingan intensif. Pengulangan dengan ritme yang sama membantu siswa membentuk memori motorik dan rasa aman.

Komunikasi visual dan sentuhan yang menenangkan sangat membantu dalam proses latihan. Penggunaan kartu bergambar, isyarat tangan, atau contoh langsung lebih efektif dibanding instruksi verbal panjang. Pendekatan ini memastikan siswa memahami apa yang harus dilakukan tanpa merasa tertekan.

Dengan penyesuaian yang tepat, teknik “Drop, Cover, and Hold On” tetap dapat diterapkan secara inklusif. Sekolah yang memperhatikan kebutuhan semua siswa menunjukkan komitmen terhadap keselamatan dan keadilan. Pendidikan kebencanaan yang inklusif adalah fondasi sekolah ramah bencana yang sesungguhnya.

 

 

 

 

Editor: Firstlyta Bulan