Sinergi Sekolah dan BPBD: Menciptakan Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB)

Sumber: Gemini AI

Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) merupakan konsep strategis yang bertujuan memastikan keselamatan seluruh warga sekolah dari ancaman bencana. Sekolah, sebagai ruang belajar dan tumbuh kembang anak, harus menjadi tempat yang aman secara fisik maupun psikologis. Namun, sekolah tidak dapat mewujudkan SPAB secara mandiri. Diperlukan sinergi yang kuat dengan Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) sebagai institusi yang memiliki kewenangan, data risiko, serta kompetensi teknis kebencanaan. Kolaborasi ini menjadi fondasi utama dalam membangun sistem kesiapsiagaan sekolah yang komprehensif dan berkelanjutan.

Peran BPBD dalam SPAB mencakup penyediaan peta risiko bencana, pendampingan penyusunan rencana kontinjensi, serta pelatihan teknis bagi pendidik dan tenaga kependidikan. BPBD memiliki data historis dan prediksi ancaman bencana di wilayah tertentu, sehingga sekolah dapat memahami jenis risiko dominan yang dihadapi, seperti gempa bumi, banjir, erupsi gunung api, atau longsor. Informasi ini menjadi dasar dalam menyusun SOP evakuasi, penentuan titik kumpul aman, serta penguatan struktur bangunan sekolah sesuai standar kebencanaan.

Sementara itu, sekolah berperan sebagai pelaksana dan penginternalisasi nilai-nilai kesiapsiagaan kepada siswa. Pengetahuan dan keterampilan kebencanaan yang diberikan BPBD perlu diterjemahkan ke dalam bahasa pendidikan yang sesuai dengan usia dan karakteristik peserta didik. Guru menjadi agen utama dalam mengintegrasikan pendidikan kebencanaan ke dalam pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, maupun kegiatan ekstrakurikuler. Dengan demikian, SPAB tidak berhenti pada dokumen administratif, tetapi hidup dalam budaya sekolah sehari-hari.

Sinergi ini juga diwujudkan melalui simulasi dan latihan bersama secara berkala. Latihan evakuasi yang melibatkan BPBD, sekolah, dan masyarakat sekitar membantu menguji kesiapan sistem secara nyata. Melalui simulasi, sekolah dapat mengidentifikasi kelemahan jalur evakuasi, komunikasi darurat, serta koordinasi antarperan. Evaluasi pasca-simulasi menjadi sarana refleksi bersama untuk memperbaiki prosedur dan meningkatkan kesiapsiagaan kolektif.

Aspek penting lain dari sinergi sekolah dan BPBD adalah penguatan kapasitas sumber daya manusia. Guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan perlu dibekali pelatihan dasar penanggulangan bencana dan dukungan psikososial. BPBD dapat berperan sebagai fasilitator pelatihan ini, sementara sekolah memastikan keberlanjutan praktiknya. Ketika pendidik memahami kebencanaan, mereka tidak hanya siap secara teknis, tetapi juga mampu menenangkan dan membimbing siswa saat terjadi krisis.

Dengan sinergi yang konsisten dan saling menguatkan, SPAB dapat menjadi sistem perlindungan nyata bagi anak-anak. Kolaborasi sekolah dan BPBD bukan sekadar kerja sama formal, melainkan kemitraan strategis untuk membangun generasi yang sadar risiko, tangguh, dan siap menghadapi bencana. SPAB pada akhirnya berkontribusi pada tujuan besar pengurangan risiko bencana berbasis pendidikan dan komunitas.

 

 

 

Editor: Firstlyta Bulan