Pendidikan Nilai oleh Guru untuk Menolak Diskriminasi ODHA

Sumber Gambar. https://kumparan.com/berita-terkini/contoh-jurnal-modul-3-filosofi-pendidikan-dan-pendidikan-nilai-tahun-2025-25ISWOKosX8

 

Pendidikan nilai adalah inti dari tugas seorang guru. Melalui pendidikan nilai, siswa dapat memahami pentingnya menghormati semua orang, termasuk ODHA. Guru menjadi teladan dalam bersikap adil dan penuh kasih. Keteladanan ini membentuk karakter siswa.

 

Guru dapat memasukkan materi tentang nilai kemanusiaan dalam pembelajaran. Nilai seperti keadilan, kepedulian, dan empati sangat relevan. Siswa merenungkan nilai tersebut melalui contoh dan diskusi. Proses ini membuat nilai melekat lebih kuat.

 

Cerita moral adalah media efektif untuk menyampaikan pendidikan nilai. Guru dapat menggunakan kisah inspiratif tentang perjuangan ODHA. Cerita tersebut membuka wawasan dan perasaan siswa. Dengan begitu, siswa belajar menghargai perjalanan hidup orang lain.

 

Guru juga dapat memberikan penugasan refleksi untuk memperkuat pemahaman. Siswa diminta menulis tentang pentingnya menghindari diskriminasi. Latihan ini membantu mereka memeriksa sikap pribadi. Refleksi memperkuat hubungan antara nilai dan tindakan nyata.

 

Diskusi kelompok tentang isu sosial dapat memperkaya perspektif siswa. Mereka bertukar pandangan secara santun. Guru mengarahkan agar diskusi tetap fokus dan positif. Sikap toleran tumbuh dalam suasana seperti ini.

 

Kegiatan penilaian diri juga dapat digunakan guru. Siswa menilai sejauh mana mereka menghargai teman-temannya. Penilaian diri membantu siswa menyadari kekurangan dan kelebihan sikap mereka. Ini memperkuat kesadaran moral.

 

Guru perlu konsisten dalam menerapkan aturan perilaku positif di kelas. Konsistensi memberikan pesan kuat bahwa diskriminasi tidak bisa diterima. Siswa pun terbiasa berperilaku sopan dan peduli. Kelas menjadi lebih manusiawi.

 

Melalui pendidikan nilai, guru membantu membangun generasi yang bijaksana. Siswa tumbuh menjadi pribadi yang menghargai keberagaman. ODHA pun merasa aman dan diterima di lingkungan sekolah. Inilah wujud nyata pendidikan inklusif.

 

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah