Pendidikan Inklusif Berbasis Digital Sinergi Riset di Era Transformasi Pendidikan Dasar

Gambar. Penyampaian Materi oleh Dr. Trina Fizzanty, Ph. D.

       Pentingnya pemahaman orang tua tentang sekolah inklusi. Sekolah inklusi memungkinkan proses belajar mengajar secara berdampingan antara murid reguler dan murid inklusi. Kesempatan adanya paradigma bahwa perbedaan antara murid reguler dan murid inklusi itu menjadi bekal murid untuk masa depan. Perbedaan itu memang ada, bahkan hingga mereka dewasa sangat mungkin dijumpai adanya keberagaman masyarakat.

Gambar. Bu Kunti sedang bertanya

       Pertanyaan Bu Kunti, S3 Pendidikan Dasar, banyak guru di sekolah dasar khususnya di Surabaya, pendidikannya memegang kelas inklusi yang di dalamnya terdapat murid reguler dan inklusi dibimbing oleh mahasiswa S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar walaupun di S1 PGSD sudah dikenalkan mata kuliah Pendidikan Inklusi. Akan tetapi realitanya, kalau tidak ada guru shadow, di sekolah swasta, akan menyebabkan guru tersebut terlalu kesusahan, murid inklusi kurang diperhatikan, dialihkan ke sekolah luar biasa saja. Orang tua dengan notabene kurang mampu biasanya anaknya sekolah negeri di sekolah inklusi. Namun, orang tua dengan notabene mampu, anaknya akan diterapi atau mengikuti program tumbuh kembang anak. Permasalahan agar bisa mengegolkan tujuan pemerintah. Saran dari Ibu, agar tetap berjalan, murid dari keluarga ekonomi menengah ke bawah tetap bisa optimal terfasilitasi sekolahnya karena jika murid dari ekonomi menengah ke atas bisa memilih sekolah swasta yang inklusi sebab sering dijumpai pada kehidupan sehari-hari?

       Moderator, Dr. Muhammad Bambang Edi Siswanto, S. Pd., M. Pd. sebagai moderator seminar nasional menegaskan pertanyaan Ibu Kunti, S3 Pendidikan Dasar, tentu di sekolah dasar, guru serabutan, rata-rata guru SD, karena yang di Surabaya memahami inklusi itu di tingkat sekolah dasar. Jika Sekolah Menengah Pertama, sudah tidak ada penanganan, baru nanti kalau kuliah di UNESA ada program studi Pendidikan Luar Biasa. Sekolah inklusi yang siap fasilitas umumnya di sekolah dasar swasta, sehingga memungkinkan sekolah dasar negeri belum maksimal. Mungkin ada sudut pandang dari Ibu Dr. Trina Fizzanty, Ph. D. lalu dilanjut Prof. Dr. Minsih, S.Ag., M.Pd.

       Jawaban Dr. Trina Fizzanty, Ph. D. “Kebutuhan akan murid berkebutuhan khusus harus diperhatikan. Ketersediaan guru sekolah dasar yang mampu membimbing kelas inklusi sangat dibutuhkan. Pertama, guru sekolah dasar inklusi membutuhkan bekal, kemampuan psikologi yang kuat. Mungkin saja dalam satu wilayah, ide misalnya pemerintah suatu kecamatan mendukung pemda setempat, juga guru yang bisa melayani pendidikan inklusi satu sekolah, atau  dua sekolah. Pemerintah daerah biasanya bertanggungjawab dengan anggaran.

 

Penulis : Naela Zulianti Ashlah

Editor   : Naela Zulianti Ashlah