Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak melalui Kurikulum yang Berbasis HAM

 

Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak adalah bagian fundamental dari Hak Perlindungan yang wajib dipenuhi oleh negara dan sekolah. Kurikulum SD harus dianalisis untuk melihat potensi dan efektivitasnya dalam menanamkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dibutuhkan anak untuk melindungi diri dan mengenali perilaku berisiko.

 

Metode yang digunakan adalah analisis isi kurikulum dan materi ajar Pendidikan Kesehatan dan Budi Pekerti yang terkait dengan pendidikan kesehatan reproduksi dan etika pergaulan. Objek kajian adalah keberadaan materi tentang batas-batas tubuh, safe/unsafe touch, dan prosedur pengaduan yang ramah anak.

 

Temuan menunjukkan bahwa upaya integrasi sering kali terhambat oleh faktor kultural, sosial, dan sensitivitas dari guru dan orang tua. Materi tentang batas-batas tubuh, meskipun ada, seringkali disampaikan secara terselubung dan tidak eksplisit, sehingga mengurangi kejelasan pesan penting kepada anak.

 

Kesenjangan terbesar terletak pada keterampilan praktis. Kurikulum mengajarkan pengetahuan umum, tetapi kurang melatih siswa bagaimana mengatakan "TIDAK!" dengan tegas (keterampilan asertif) atau bagaimana melaporkan kejadian tanpa rasa takut, bersalah, atau dipermalukan.

 

Guru harus dilatih tidak hanya sebagai pengajar materi pencegahan, tetapi sebagai pelindung dan gatekeeper. Guru harus memahami alur pelaporan yang berbasis hak, menjamin kerahasiaan, dan memiliki sensitivitas tinggi untuk mengenali tanda-tanda awal kekerasan pada siswa.

 

Kurikulum harus merevisi materi pencegahan kekerasan seksual agar lebih eksplisit, lugas, dan berfokus pada pelatihan keterampilan assertiveness dan mekanisme pelaporan yang jelas. Materi ini harus diajarkan di bawah kerangka Hak Perlindungan Diri, menempatkan anak sebagai subjek yang berhak mengontrol tubuh mereka.

 

Author: Firstlyta Bulan Aulya Ahmad

Editor: Arika Rahmania

Sumber: AI