PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS LOKALITAS SEBAGAI PENDEKATAN HUMANIS

Pendekatan humanis menempatkan siswa sebagai manusia utuh. Model pembelajaran kontekstual berbasis lokalitas sejalan dengan pendekatan ini. Pembelajaran menghargai pengalaman siswa. Lingkungan sekitar menjadi bagian dari proses belajar. Siswa merasa dihargai dan dipahami. Pembelajaran tidak bersifat kaku. Hubungan emosional terbentuk dalam kelas.

Pembelajaran berbasis lokalitas memperhatikan latar belakang siswa. Pengalaman hidup dijadikan sumber belajar. Guru mendengarkan pendapat siswa. Diskusi berlangsung secara terbuka. Siswa merasa aman mengekspresikan diri. Pembelajaran menjadi lebih personal. Nilai kemanusiaan dijunjung tinggi.

Guru berperan sebagai pendamping belajar. Guru tidak hanya menyampaikan materi. Guru memahami kebutuhan siswa. Pembelajaran disesuaikan dengan kondisi siswa. Empati menjadi bagian dari proses belajar. Interaksi menjadi lebih bermakna. Suasana kelas menjadi kondusif.

Lingkungan lokal mencerminkan kehidupan nyata siswa. Pembelajaran tidak terlepas dari realitas. Siswa belajar dari pengalaman sehari-hari. Hal ini memperkuat rasa percaya diri. Pembelajaran menjadi lebih relevan. Nilai humanis berkembang secara alami. Pendidikan menjadi lebih bermakna.

Pembelajaran kontekstual berbasis lokalitas mendukung pendekatan humanis. Siswa dihargai sebagai individu. Pendidikan tidak hanya mengejar akademik. Nilai kemanusiaan ditanamkan. Sekolah menjadi tempat yang nyaman. Model ini sangat relevan diterapkan. Pendidikan menjadi lebih manusiawi.

Author: Adinda Budi Julianti

Edutor: Arika Rahmania

Sumber: AI