Mengikis Stigma HIV/AIDS melalui Pembelajaran Humanis

Sumber Gambar. https://akupintar.id/

 

       Pendekatan humanis dalam pembelajaran menjadi cara efektif untuk menumbuhkan empati. Guru dapat menanamkan nilai bahwa setiap manusia memiliki martabat yang sama. Siswa perlu diajak mengenal keberagaman kondisi sosial di sekitar mereka. Pemahaman ini mendorong tumbuhnya sikap inklusif.

       HIV/AIDS sering disalahpahami karena kurangnya literasi kesehatan. Guru dapat meluruskan informasi melalui penjelasan ilmiah yang sederhana. Siswa akan menyadari bahwa HIV tidak menular melalui interaksi biasa. Pengetahuan ini membuat mereka lebih menerima teman ODHA.

       Pembelajaran berbasis dialog mampu membuka ruang berpikir kritis. Siswa dapat bertanya tentang isu sosial tanpa rasa takut. Guru berperan sebagai fasilitator yang mengarahkan diskusi secara objektif. Dengan cara ini, siswa semakin terbiasa menghargai perbedaan.

       Studi kasus dapat menjadi sarana mengasah kepekaan sosial. Siswa diajak memahami realitas kehidupan ODHA dari berbagai sudut pandang. Ketika siswa menempatkan diri pada situasi orang lain, empati tumbuh lebih kuat. Sikap inilah yang dibutuhkan dalam budaya sekolah inklusif.

       Guru dapat menyisipkan nilai inklusivitas dalam kegiatan literasi. Cerita inspiratif tentang keberanian ODHA dapat membuka wawasan siswa. Narasi yang positif membantu menghilangkan stigma dalam pikiran mereka. Dalam jangka panjang, hal ini menumbuhkan karakter yang humanis.

       Refleksi kelas menjadi kegiatan penting untuk melihat perkembangan sikap siswa. Mereka diajak menilai kembali perilaku sehari-hari. Proses ini membantu membangun kesadaran diri tentang pentingnya menghargai sesama. Hasilnya, lingkungan sekolah menjadi lebih ramah bagi semua.

       Guru perlu memastikan bahwa tidak ada diskriminasi yang tumbuh di kelas. Sikap tegas terhadap bullying menunjukkan bahwa sekolah menjunjung tinggi keadilan. Aturan yang jelas membantu siswa belajar bertanggung jawab. Ini memperkuat komitmen sekolah terhadap inklusivitas.

       Pendekatan humanis menjadikan guru sebagai pemandu pembentukan karakter positif. Siswa belajar menerima orang lain tanpa memandang kondisi kesehatan. Nilai solidaritas tumbuh secara alami dalam keseharian mereka. Dengan demikian, sekolah menjadi ruang belajar yang aman dan penuh cinta kasih.

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah