Guru sebagai Teladan Sikap Anti-Diskriminasi terhadap ODHA

Sumber Gambar. https://inca.ac.id/kebijakan-anti-diskriminasi/

 

       Guru memiliki posisi strategis sebagai teladan dalam bersikap terhadap semua siswa. Keteladanan guru dalam menghargai keberagaman menjadi dasar budaya inklusif di sekolah. Sikap terbuka dan lembut dapat menginspirasi siswa untuk berperilaku serupa. Dengan keteladanan tersebut, stigma terhadap ODHA dapat ditekan.

       Guru harus menghindari komentar yang merendahkan atau menyinggung. Setiap kalimat yang diucapkan di kelas memperlihatkan nilai yang dianutnya. Ketika guru menjaga tutur kata, siswa belajar melakukan hal yang sama. Komunikasi positif mendorong interaksi sosial yang sehat.

       Sikap anti-diskriminasi juga harus ditunjukkan dalam setiap kebijakan kelas. Guru tidak boleh membedakan perlakuan antara siswa satu dengan lainnya. Perlakuan adil menunjukkan bahwa semua siswa memiliki nilai yang sama. Langkah ini menciptakan ruang aman bagi ODHA.

       Guru dapat mengadakan kegiatan kelas yang menumbuhkan solidaritas. Kegiatan seperti kerja kelompok dapat mengikis jarak antara siswa. Mereka belajar bekerja sama tanpa memandang latar belakang. Inilah cara sederhana membangun kebersamaan yang tulus.

       Keteladanan guru juga terlihat dari cara mereka menyelesaikan konflik. Guru yang menyelesaikan masalah dengan empati menunjukkan bahwa setiap orang layak dipahami. Siswa mencontoh sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Sikap inklusif tumbuh dari proses peneladanan.

       Guru perlu memberikan penjelasan ketika melihat gejala diskriminasi. Penanganan cepat mencegah masalah berkembang menjadi bullying. Siswa belajar bahwa diskriminasi adalah tindakan yang harus dihentikan. Tindakan tegas guru melindungi ODHA dari perlakuan tidak adil.

       Kerja sama dengan pihak sekolah memperkuat nilai anti-diskriminasi. Guru dapat mengusulkan aturan yang melindungi hak setiap siswa. Dengan dukungan kebijakan, pesan inklusivitas semakin kuat. Sekolah menjadi lingkungan yang aman secara sistemik.

       Keteladanan yang konsisten mampu mengubah pola pikir siswa. Mereka belajar menghargai ODHA sebagai sesama manusia yang setara. Guru menjadi agen utama dalam perubahan sosial di sekolah. Dengan demikian, nilai anti-diskriminasi tertanam kuat dalam budaya sekolah.

 

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah