Guru sebagai Penggerak Sikap Inklusif bagi ODHA

Sumber Gambar. gurusiana.id.

       Guru memiliki peran penting dalam membentuk budaya inklusif di sekolah. Mereka menjadi panutan yang sikapnya akan ditiru oleh siswa. Melalui pendekatan yang hangat, guru mampu menumbuhkan rasa aman bagi seluruh peserta didik. Hal ini termasuk siswa ODHA yang membutuhkan ruang belajar tanpa diskriminasi.

       Guru harus memiliki pengetahuan dasar tentang HIV/AIDS agar tidak salah memberikan informasi. Pengetahuan yang keliru dapat memicu ketakutan dan stigma di sekolah. Dengan pemahaman ilmiah yang benar, guru dapat meluruskan mitos yang beredar di masyarakat. Langkah ini menjadi fondasi untuk menciptakan lingkungan yang penuh penerimaan.

       Sikap guru sangat memengaruhi perilaku siswa terhadap sesama. Jika guru menunjukkan empati, siswa akan belajar bersikap serupa. Tindakan kecil seperti bahasa tubuh positif dapat memberi dampak besar. Setiap interaksi guru menjadi contoh nyata bagi siswa dalam menghargai sesama.

       Guru juga dapat menyisipkan nilai kemanusiaan dalam proses belajar. Pembelajaran tematik membuat siswa lebih mudah memahami keberagaman sosial. Ketika siswa belajar dengan hati, mereka akan tumbuh menjadi pribadi yang toleran. Inilah langkah awal membangun budaya sekolah yang inklusif.

       Diskusi kelas dapat menjadi ruang aman untuk meluruskan persepsi tentang HIV. Guru dapat memfasilitasi tanya jawab agar siswa memahami fakta secara objektif. Ketika siswa merasa bebas bertanya, rasa penasaran berubah menjadi pengetahuan. Pengetahuan ini membangun sikap menerima dan tidak menghakimi.

       Guru juga perlu memantau dinamika sosial di kelas. Siswa ODHA mungkin rentan terhadap perundungan atau pengucilan. Kehadiran guru sebagai mediator konflik sangat dibutuhkan. Pengawasan aktif memastikan setiap siswa merasa dihargai.

       Kolaborasi dengan tenaga kesehatan menjadi bagian penting dari dukungan sekolah. Guru dapat menghadirkan narasumber kredibel untuk memberikan edukasi tambahan. Penyuluhan yang tepat dapat mempermudah pemahaman siswa tentang HIV. Ini membantu menumbuhkan sikap empati yang berkelanjutan.

       Melalui langkah konsisten, guru dapat menjadi agen perubahan sosial. Lingkungan sekolah yang inklusif akan tumbuh seiring perubahan sikap warga sekolah. Siswa belajar melihat ODHA sebagai sesama manusia yang berhak dihormati. Dengan begitu, sekolah menjadi rumah yang aman bagi semua.

 

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah