Guru sebagai Pemberi Dukungan Emosional bagi Siswa ODHA

Sumber Gambar. https://guruberdaya.org/

 

Dukungan emosional adalah kebutuhan penting bagi siswa ODHA. Guru dapat memberikan dukungan ini melalui perhatian dan empati. Kehangatan hubungan membuat siswa merasa aman. Dukungan emosional membantu meningkatkan kepercayaan diri mereka.

 

Guru dapat menanyakan kondisi siswa secara berkala. Pertanyaan sederhana menunjukkan kepedulian. Sikap ini membantu siswa merasa dihargai. Hubungan positif pun terbentuk.

 

Jika siswa terlihat sedih atau tertekan, guru dapat mengajaknya berbicara secara pribadi. Pembicaraan ini memberi ruang bagi siswa untuk mengekspresikan perasaan. Guru mendengarkan tanpa menghakimi. Tindakan ini sangat berarti bagi ODHA.

 

Guru juga dapat memberikan motivasi agar siswa tetap bersemangat belajar. Motivasi membantu siswa melihat masa depannya dengan optimis. Semangat ini memperkuat kesehatan mental mereka. Dukungan kecil berdampak besar.

 

Lingkungan kelas yang suportif sangat membantu perkembangan ODHA. Guru perlu memastikan tidak ada bullying atau ejekan. Tindakan tegas akan mencegah perlakuan buruk. Siswa belajar menghormati satu sama lain.

 

Guru dapat mengintegrasikan kegiatan mindfulness untuk menenangkan pikiran. Latihan pernapasan sederhana membantu siswa mengelola stres. Aktivitas ini bermanfaat bagi seluruh kelas. Kesehatan mental menjadi lebih stabil.

 

Dukungan emosional juga dapat datang dari teman sebaya. Guru memfasilitasi pembentukan kelompok pendukung. Kelompok ini menjadi tempat siswa saling membantu. Relasi positif memberi kekuatan bagi ODHA.

 

Dengan dukungan emosional dari guru, siswa ODHA dapat berkembang secara optimal. Mereka merasa diterima dan disayangi di lingkungan sekolah. Sikap inklusif tumbuh secara alami dalam diri semua siswa. Pendidikan pun menjadi ruang yang benar-benar manusiawi.

 

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah