Guru sebagai Komunikator Efektif dalam Menguatkan Sikap Inklusif terhadap ODHA

                                    Sumber Gambar. https://smpit-harapanbunda.sch.id

 

      Kemampuan komunikasi guru sangat berpengaruh dalam membentuk budaya sekolah. Guru yang mampu menyampaikan pesan dengan jelas dapat mengurangi kesalahpahaman seputar ODHA. Pesan yang tepat membantu siswa menerima informasi dengan baik. Hal ini menjadi dasar tumbuhnya sikap inklusif.

      Guru harus memilih kata yang ramah dan tidak menghakimi saat berbicara di kelas. Pilihan bahasa yang tepat menciptakan rasa aman bagi siswa. Ketika suasana kondusif, siswa lebih terbuka terhadap pembelajaran. Ini memperkuat hubungan antara guru dan siswa.

      Komunikasi dua arah sangat dibutuhkan dalam membentuk pemahaman tentang HIV/AIDS. Guru harus memberi ruang bagi siswa untuk bertanya. Pertanyaan yang terjawab membuat siswa merasa dihargai. Ini sekaligus mengurangi ketakutan akibat informasi yang salah.

      Guru juga perlu mendengarkan dengan empati. Sikap mendengarkan menunjukkan bahwa guru menghargai sudut pandang siswa. Ketika siswa merasa diperhatikan, mereka lebih mudah membangun hubungan positif. Hal ini membantu menciptakan suasana inklusif.

      Komunikasi nonverbal seperti senyuman dan kontak mata juga memiliki peran penting. Isyarat sederhana dapat memberikan kenyamanan bagi siswa ODHA. Mereka merasa diterima tanpa kata-kata. Sikap kecil ini memiliki dampak besar bagi psikologis siswa.

      Guru harus peka terhadap dinamika sosial di kelas. Jika terjadi salah paham, guru harus segera melakukan klarifikasi. Ketepatan komunikasi dapat mencegah munculnya stigma. Upaya ini melindungi siswa ODHA dari ketidaknyamanan.

      Pelatihan komunikasi bagi guru perlu dipertimbangkan sekolah. Guru yang terlatih dapat memberikan informasi kesehatan secara efektif. Mereka juga lebih siap menangani isu sensitif. Pelatihan ini membantu menciptakan guru yang profesional dan inklusif.

      Dengan komunikasi efektif, guru mampu menjadi perantara nilai-nilai kemanusiaan di sekolah. Siswa belajar untuk menghargai ODHA melalui interaksi yang sehat. Sekolah menjadi ruang yang penuh kepedulian dan penerimaan. Inilah tujuan utama pendidikan inklusif.

 

Author : Naela Zulianti Ashlah

Editor  : Naela Zulianti Ashlah