Guru Desa Terpencil Masih Menanti Pemerataan Dukungan Pemerintah

sumber: https://share.google/images/xMgmgXhC7osewaiIn

       Guru yang bertugas di daerah terpencil masih menantikan pemerataan dukungan dari pemerintah terkait fasilitas dan kesejahteraan. Mereka mengaku bahwa tantangan mengajar di wilayah terisolasi sangat besar dan membutuhkan perhatian lebih serius. Kondisi geografis, keterbatasan akses transportasi, dan minimnya sarana pendidikan menjadi kendala utama dalam menjalankan tugas. Banyak guru harus menempuh perjalanan jauh melalui jalur sulit hanya untuk mencapai sekolah. Situasi tersebut menuntut komitmen penuh pemerintah agar dukungan dapat dirasakan secara merata.

       Tunjangan khusus untuk guru di daerah 3T sejauh ini dianggap belum sepenuhnya menjawab kebutuhan lapangan. Sebagian guru menyebut bahwa penyaluran tunjangan masih belum konsisten dan sering mengalami keterlambatan. Padahal, tunjangan tersebut sangat penting untuk membantu mereka bertahan hidup di daerah dengan biaya kebutuhan pokok yang relatif tinggi. Guru berharap pemerintah memperbaiki sistem pendataan agar penerima tunjangan benar-benar tepat sasaran. Mereka juga meminta adanya jaminan kepastian waktu pencairan.

       Selain tunjangan, persoalan fasilitas pembelajaran menjadi masalah serius yang belum terselesaikan. Banyak sekolah di daerah terpencil masih kekurangan ruang kelas layak, media belajar, serta perangkat teknologi dasar. Guru menilai bahwa kondisi ini membuat proses pembelajaran tidak berjalan optimal dan berdampak langsung pada kualitas hasil belajar siswa. Beberapa guru bahkan harus menggunakan alat sederhana buatan sendiri untuk mendukung kegiatan mengajar. Situasi ini menunjukkan bahwa pemerataan pendidikan masih jauh dari harapan.

       Transportasi menuju sekolah juga menjadi kendala berat yang sering dihadapi guru. Tidak sedikit guru yang harus menempuh perjalanan menggunakan perahu, kendaraan roda dua di medan ekstrem, atau bahkan berjalan kaki berjam-jam. Ketidakpastian transportasi membuat kehadiran guru di sekolah bergantung pada kondisi cuaca dan akses jalur. Guru berharap adanya dukungan transportasi atau fasilitas pemukiman yang memadai untuk memudahkan mobilitas. Mereka menilai akses yang layak merupakan kebutuhan mendasar bagi guru di daerah terpencil.

       Organisasi guru memperjuangkan agar pemerintah memberikan perhatian lebih besar terhadap kesenjangan kualitas pendidikan antar wilayah. Mereka menegaskan bahwa peningkatan kualitas pendidikan nasional tidak akan berhasil tanpa pemerataan dukungan kepada guru di daerah terpencil. Organisasi guru meminta pemerintah meninjau kembali kebijakan yang dinilai masih berfokus pada wilayah perkotaan. Menurut mereka, guru di wilayah ekstrem adalah pahlawan yang berjuang dalam kondisi terbatas. Karena itu, perhatian terhadap mereka harus menjadi prioritas nasional.

       Pemerintah menyatakan bahwa program peningkatan fasilitas dan kesejahteraan guru daerah terpencil akan terus diperluas. Sejumlah program baru tengah disiapkan untuk memastikan bahwa guru memiliki dukungan yang memadai dalam menjalankan tugasnya. Pemerintah menegaskan komitmen untuk memperbaiki infrastruktur pendidikan, termasuk perumahan guru dan akses komunikasi. Selain itu, digitalisasi pendidikan akan diprioritaskan untuk menghubungkan sekolah terpencil dengan pusat sumber belajar. Pemerintah meminta kerja sama daerah agar program dapat berjalan efektif.

       Guru di daerah terpencil berharap perubahan nyata segera terlihat dalam waktu dekat. Mereka yakin bahwa dukungan memadai akan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan masa depan siswa. Guru berharap pemerintah tidak hanya memberikan janji, tetapi juga tindakan konkret yang dapat dirasakan langsung. Mereka menyerukan agar pemerataan kesejahteraan menjadi fokus utama dalam pembangunan pendidikan nasional. Guru optimistis bahwa jika pemerintah dan masyarakat bersinergi, kesenjangan pendidikan dapat dikurangi secara signifikan.

Penulis   : Arika Rahmania

Editor    : Naela Zulianti Ashlah

Sumber  : AI