Cara Mengajarkan Anak Menghargai Perbedaan Pendapat dalam Diskusi
Kemampuan untuk menghargai perbedaan pendapat adalah salah satu pilar utama dalam membangun masyarakat demokratis yang sehat, dan hal ini harus dimulai sejak dini di ruang kelas SD. Namun, secara alami anak-anak pada usia sekolah dasar cenderung memiliki pemikiran yang kaku dan sering menganggap bahwa pendapat mereka adalah satu-satunya kebenaran yang mutlak. Ketika menghadapi perbedaan ide saat diskusi kelompok, tidak jarang terjadi gesekan atau konflik kecil karena masing-masing anak merasa ingin menang sendiri dalam pembicaraan. Tugas pendidik adalah membimbing mereka agar memahami bahwa perbedaan pendapat bukanlah sebuah ancaman, melainkan sebuah kekayaan perspektif yang dapat memperkaya pemahaman kolektif. Menghargai perbedaan pendapat membutuhkan kedewasaan kognitif untuk mendengarkan tanpa menghakimi dan keberanian untuk mengakui bahwa orang lain mungkin memiliki sudut pandang yang lebih baik. Ruang diskusi kelas harus dikelola sebagai laboratorium demokrasi dimana setiap suara dihargai dan setiap argumen ditimbang secara logis dan adil.
Langkah praktis yang dapat diambil guru adalah dengan menetapkan "aturan emas diskusi" yang harus dipatuhi oleh seluruh siswa sebelum memulai sesi diskusi atau debat kelompok. Aturan tersebut mencakup larangan memotong pembicaraan orang lain, larangan menggunakan kata-kata yang menyerang pribadi, dan keharusan untuk fokus pada topik bahasan utama yang sedang didiskusikan. Guru bisa memberikan contoh kalimat pembuka yang sopan untuk menyanggah pendapat, seperti "Saya menghargai pendapatmu, namun saya memiliki pandangan lain karena..." atau "Bisa tolong jelaskan lebih lanjut?". Dengan memberikan alat komunikasi yang tepat, siswa akan merasa lebih tenang dalam mengekspresikan ketidaksetujuan mereka tanpa perlu merasa emosional atau marah terhadap teman sekelompoknya. Peran guru sangat vital sebagai moderator yang memastikan diskusi tetap berada dalam koridor etika komunikasi yang santun dan beradab bagi semua peserta didik. Melalui latihan yang konsisten, siswa akan mulai merasa nyaman berada di tengah keragaman ide yang ada di sekitarnya.
Seorang filsuf pendidikan, John Dewey, pernah menyatakan bahwa "Diskusi adalah sarana di mana individu-individu yang berbeda saling menyumbangkan pengalaman unik mereka untuk membangun pengetahuan yang jauh lebih luas." Kutipan ini menegaskan bahwa tanpa adanya perbedaan pendapat, sebuah diskusi akan menjadi hambar dan tidak menghasilkan pertumbuhan intelektual yang signifikan bagi para pelakunya. Di kelas, guru dapat sengaja memberikan materi yang memiliki banyak sudut pandang benar agar siswa terbiasa melihat dunia dalam berbagai nuansa warna, bukan sekadar hitam dan putih. Siswa belajar bahwa di balik setiap pendapat yang berbeda, biasanya ada latar belakang pengalaman atau data yang berbeda pula yang mendasari pemikiran tersebut. Memahami latar belakang orang lain akan membuat siswa lebih bijak dalam menyikapi perbedaan dan tidak mudah terpancing emosi saat ada yang tidak setuju dengan ide mereka. Inilah esensi dari keterbukaan pikiran atau open-mindedness yang sangat dibutuhkan di era globalisasi yang penuh dengan keberagaman ini.
Selain melatih logika, kegiatan menghargai perbedaan pendapat juga sangat efektif dalam mengasah kecerdasan emosional dan kontrol diri siswa di sekolah dasar. Siswa belajar untuk menunda reaksi instan mereka saat mendengar sesuatu yang bertentangan dengan keyakinannya dan memilih untuk memikirkan jawaban yang lebih rasional dan tenang. Kemampuan menahan diri ini adalah bentuk disiplin mental yang sangat tinggi dan akan sangat berguna bagi kesuksesan mereka di masa depan saat bekerja dalam tim multikultural. Guru juga perlu memberikan apresiasi bukan pada siapa yang "menang" dalam diskusi, melainkan pada siapa yang paling mampu mendengarkan dan merangkum berbagai pendapat menjadi sebuah simpulan bersama. Dengan memberikan penghargaan pada sikap toleransi, sekolah sedang menanamkan nilai luhur bahwa keharmonisan lebih penting daripada sekadar memenangkan sebuah argumentasi kosong. Proses ini akan membekas kuat dalam karakter siswa dan terbawa hingga mereka dewasa nanti dalam kehidupan bermasyarakat.
Pada akhirnya, mengajarkan anak menghargai perbedaan pendapat adalah cara kita menyiapkan pemimpin-pemimpin masa depan yang memiliki jiwa besar dan inklusif bagi semua golongan. Kita ingin melahirkan generasi yang mampu berdialog secara damai saat menghadapi konflik kepentingan yang mungkin terjadi di masa depan yang serba tidak terduga ini. Pendidikan dasar harus menjadi tempat yang paling produktif untuk menyemai benih-benih perdamaian melalui komunikasi yang sehat dan saling menghargai antar sesama siswa yang berbeda. Mari kita dorong anak-anak kita untuk berani bersuara sekaligus rendah hati untuk mendengarkan suara-suara lain yang berbeda di sekitarnya setiap hari. Dengan menghargai perbedaan ide, kita sebenarnya sedang membangun peradaban yang lebih cerdas, lebih bijaksana, dan lebih manusiawi bagi seluruh penghuni bumi ini. Mari kita jadikan diskusi kelas sebagai momen paling indah untuk saling belajar dari keunikan masing-masing individu dengan penuh rasa hormat.
Editor: Alvina Fiqhiyah Ardita
