Analisis Peran Komite Sekolah dan Orang Tua dalam Mendukung Kurikulum Pendidikan HAM SD

nilai-nilai HAM yang diajarkan di kelas didukung dan diperkuat di lingkungan rumah dan komunitas sekolah, menciptakan konsistensi nilai.

 

Penelitian ini menggunakan survei dan wawancara dengan anggota Komite Sekolah dan perwakilan Orang Tua. Fokus analisis adalah pada tingkat kesadaran HAM mereka, partisipasi dalam perumusan kebijakan sekolah (misalnya, kode etik), dan dukungan terhadap program-program HAM.

 

Temuan menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua cenderung tinggi pada isu Hak Pendidikan (prestasi akademis) dan Hak Perlindungan Fisik (keamanan anak). Namun, kesadaran dan dukungan mereka terhadap isu Hak Partisipasi Anak dan Hak Berekspresi masih rendah, seringkali karena alasan budaya atau kekhawatiran otoritas terganggu.

 

Tantangan terbesar adalah mengubah Komite Sekolah dari hanya badan penggalang dana menjadi mitra strategis dalam pengawasan implementasi HAM. Seringkali, Orang Tua dan Komite Sekolah justru menjadi pihak yang mempraktikkan disiplin yang melanggar hak (misalnya, menuntut hukuman keras bagi anak yang melanggar).

 

Edukasi Komunitas berbasis HAM sangat krusial. Sekolah perlu menyelenggarakan seminar dan lokakarya bagi orang tua tentang positive parenting dan disiplin positif yang selaras dengan prinsip-prinsip hak anak, untuk menyelaraskan praktik di rumah dan di sekolah.

 

Direkomendasikan agar kurikulum dan kebijakan sekolah secara eksplisit mendefinisikan peran Komite Sekolah dan Orang Tua sebagai mitra utama dalam penegakan HAM di lingkungan sekolah. Mereka harus dilibatkan dalam penyusunan kode etik sekolah dan mekanisme pengaduan yang ramah anak.

 

Author: Firstlyta Bulan Aulya Ahmad

Editor: Arika Rahmania

Sumber: AI