Analisis Kurikulum SD terhadap Isu Hak Anak di Era Digital (Akses dan Proteksi)

 

Perkembangan teknologi membawa isu baru mengenai Hak Anak di Era Digital, mencakup Hak Akses terhadap informasi yang aman dan Hak Perlindungan dari risiko online (cyberbullying, konten berbahaya, eksploitasi). Kurikulum SD harus dianalisis kesiapannya dalam menyikapi dimensi baru HAM ini.

 

Fokus analisis difokuskan pada integrasi isu literasi digital, keamanan online, dan etika penggunaan internet dalam mata pelajaran TIK (jika ada) dan Budi Pekerti. Tujuannya adalah mengukur keseimbangan antara pengajaran Hak Akses (untuk belajar) dan Hak Proteksi (untuk aman).

 

Temuan menunjukkan ketidakseimbangan yang nyata: materi cenderung kuat dalam mengajarkan Hak Akses (cara menggunakan perangkat dan internet untuk belajar) tetapi sangat lemah dalam mengajarkan Hak Proteksi (mengenali ancaman, mengelola identitas digital, dan cara merespons cyberbullying).

 

Kesenjangan terbesar adalah pada pengajaran Etika Digital berbasis HAM. Siswa perlu diajarkan bahwa melanggar privasi teman, menyebarkan hoax, atau mengucilkan secara online adalah pelanggaran Hak Informasi dan Hak Martabat di ruang digital. Ini harus diajarkan dengan kerangka HAM.

 

Karena perkembangan teknologi yang cepat, kurikulum formal tidak dapat bekerja sendiri. Diperlukan kemitraan kuat antara sekolah dan orang tua, serta modul pembelajaran yang dinamis, untuk bersama-sama mengawal implementasi kurikulum dan memastikan proteksi anak di luar jam sekolah.

 

Direkomendasikan pengembangan modul spesifik Literasi Digital Berbasis HAM di SD. Modul ini harus menekankan pada digital citizenship yang bertanggung jawab, memastikan anak tahu hak mereka untuk aman online dan kewajiban mereka untuk menghormati hak orang lain di dunia maya.

 

Author: Firstlyta Bulan Aulya Ahmad

Editor: Arika Rahmania

Sumber: AI