Menanamkan Kesadaran: Urgensi Mitigasi Bencana dalam Kurikulum Pendidikan Dasar

Indonesia merupakan negara yang rawan bencana, mulai dari gempa bumi, banjir, gunung meletus, hingga tsunami. Sayangnya, kesadaran masyarakat terhadap mitigasi bencana masih rendah. Oleh karena itu, integrasi pendidikan mitigasi bencana dalam kurikulum pendidikan dasar menjadi langkah penting dalam membangun generasi yang lebih siap menghadapi risiko bencana.

Mengapa Mitigasi Bencana Harus Masuk Kurikulum?

Mitigasi bencana bukan hanya tanggung jawab pemerintah atau lembaga terkait, tetapi juga perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak. Sekolah sebagai institusi pendidikan memiliki peran strategis dalam membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan menghadapi situasi darurat. Kurikulum yang menyertakan materi mitigasi bencana dapat meningkatkan kesadaran, kesiapsiagaan, serta mengurangi dampak bencana terhadap kehidupan Masyarakat.

Pentingnya Mitigasi Kebencanaan

Integrasi mitigasi kebencanaan dalam kurikulum pendidikan dasar sangat penting untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam menghadapi potensi bencana. Pendidikan kebencanaan yang dimulai sejak dini dapat meningkatkan kesiapsiagaan dan mengurangi kerentanan terhadap bencana. Menurut  (Rizkiani & Suasti, 2024) Pendidikan Kebencanaan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka dengan melakukan sosialisasi dan edukasi kebencanaan yang berkelanjutan di sekolah-sekolah dapat membantu peserta didik memahami pentingnya kesiapsiagaan dan mitigasi bencana dalam kehidupan sehari-hari.  Menurut (Hariawan, 2020) Pendidikan kebencanaan di satuan pendidikan anak usia dini dapat meningkatkan kesiapsiagaan bencana dan mengurangi kerentanan terhadap bencana. Pendidikan di sekolah sangat penting untuk meningkatkan kesadaran siswa akan risiko bencana yang ada di sekolah dan mendorong tindakan kesiapsiagaan. Dengan demikian, integrasi mitigasi kebencanaan dalam kurikulum pendidikan dasar tidak hanya meningkatkan kesiapsiagaan individu, tetapi juga membentuk budaya mitigasi yang lebih luas di masyarakat.

Peran Pendidikan Dasar dalam Membangun Kesadaran Kebencanaan

Pendidikan berperan penting sebagai alat pembentukan karakter individu. Melalui proses pendidikan, nilai-nilai moral dan etika ditanamkan, membentuk sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma sosial dan budaya. Menurut (Muhammad Rizki et al., 2024) pendidikan bertujuan tidak hanya untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan baik jasmani maupun rohani sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan agama. Dengan begitu pendidikan tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter, yang esensial dalam membentuk individu.

 Menurut (Johan et al., 2021) Integrasi mitigasi kebencanaan dalam kurikulum pendidikan dasar terdapat berbagai keuntungan yang signifikan, antara lain:

1.       Meningkatkan Kesiapsiagaan Siswa: Dengan memahami risiko bencana dan langkah mitigasi, siswa lebih siap menghadapi situasi darurat. Pendidikan mitigasi di sekolah membangun budaya siaga bencana pada anak melalui pembelajaran sains.

2.       Mengurangi Kerentanan Masyarakat: Siswa yang teredukasi mitigasi bencana dapat menyebarkan pengetahuan ke keluarga dan komunitas, meningkatkan ketahanan masyarakat dan kesadaran akan risiko bencana di sekolah.

3.       Membangun Budaya Siaga Bencana: Integrasi materi kebencanaan dalam pendidikan dasar menanamkan budaya siaga bencana sejak dini, membentuk masyarakat tangguh.

4.       Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Praktis: Siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan praktis, seperti prosedur evakuasi dan pertolongan pertama, serta membangun budaya siaga bencana di sekolah.

Strategi Integrasi Mitigasi Kebencanaan dalam Kurikulum

Strategi integrasi mitigasi kebencanaan dalam kurikulum pendidikan dasar bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi berbagai potensi bencana. Adapun strategi pada integrasi mitigasi kebencanaan dalam kurikulum melalui beberapa cara:

1.   Pengembangan Materi Pembelajaran : Pengembangan materi mitigasi kebencanaan bertujuan memberikan pemahaman tentang risiko dan cara menghadapinya, mencakup topik seperti jenis bencana, evakuasi, pertolongan pertama, dan pencegahan, dengan penyesuaian situasi lokal. Materi ini dapat diterapkan dalam berbagai mata pelajaran.

2.   Pelatihan Guru dan Tenaga Pendidik : Pelatihan guru penting untuk menguasai materi mitigasi kebencanaan, termasuk keterampilan praktis. Guru terlatih dapat menanamkan kesadaran kebencanaan pada siswa. Pelatihan harus dilakukan berkala dan melibatkan pihak terkait.

3.   Keterlibatan Siswa dalam Simulasi dan Kegiatan Mitigasi : Keterlibatan siswa dalam simulasi mitigasi mengaplikasikan pengetahuan, membentuk keterampilan praktis, dan menciptakan budaya siaga bencana, serta meningkatkan rasa tanggung jawab dan kepedulian terhadap keselamatan.

Tantangan dalam Integrasi Mitigasi Kebencanaan

Tantangan dalam integrasi mitigasi kebencanaan meliputi keterbatasan sumber daya dan infrastruktur, perbedaan akses serta pemahaman antarwilayah, yang dapat menghambat efektivitas pendidikan kesiapsiagaan bencana di sekolah.

1.   Kendala Sumber Daya dan Infrastruktur : Keterbatasan sumber daya dan infrastruktur menjadi tantangan dalam integrasi mitigasi kebencanaan di kurikulum. Banyak sekolah, terutama di daerah terpencil, kekurangan fasilitas dan tenaga pendidik yang kompeten, sehingga pendidikan kebencanaan kurang optimal dan siswa tidak mendapatkan pengalaman belajar yang efektif.

2.   Perbedaan Akses dan Pemahaman Antara Wilayah : Perbedaan geografis dan kesadaran masyarakat menjadi tantangan dalam mitigasi bencana di sekolah. Perkotaan memiliki akses lebih baik dibanding daerah terpencil, sementara pemahaman masyarakat yang rendah menghambat integrasi kurikulum. Jenis ancaman bencana yang beragam memerlukan pendekatan yang spesifik dan sesuai kondisi lokal.

Kesimpulan

Kesadaran mitigasi bencana sejak dini penting karena Indonesia rentan terhadap bencana alam. Sebagaimana dinyatakan oleh (Hukita Ismaura et al., 2024) Pendidikan kebencanaan membekali anak dengan pengetahuan dan keterampilan untuk menghadapi situasi darurat, membentuk generasi tanggap dan siap siaga. Integrasi dalam kurikulum diharapkan menciptakan masyarakat yang lebih sadar dan tangguh menghadapi bencana di masa depan.

Harapan bagi pendidikan Indonesia adalah peningkatan investasi, kesadaran mitigasi bencana, infrastruktur, dan koordinasi antar lembaga. Dengan perubahan iklim yang memburuk, Indonesia perlu lebih proaktif menghadapi ancaman bencana di masa depan.

"Sedia payung sebelum hujan, tanam ilmu sebelum bencana datang."

Referensi

Hariawan, R. (2020). Pentingnya Pendidikan Kebencanaan Di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. 4(2).

Hukita Ismaura, Ayi Sobarna, & Nurul Afrianti. (2024). Pendidikan Mitigasi Gempa Bumi Sesar Lembang Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 81–88. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v4i2.5059

Johan, H., Mayub, A., & Wardana, R. W. (2021). Integrasi Pendidikan Mitigasi Dalam Konten Pembelajaran Sains Sebagai Upaya Membangun Kesadaran Mitigasi Dari Jenjang Sekolah. 19(01).

Muhammad Rizki, Putri Dewi Sinta, & Herlini Puspika Sari. (2024). Pendidikan Sebagai Pembentuk Karakter Era Modern Menurut Perspektif Ibnu Khaldun. Reflection : Islamic Education Journal, 2(1), 174–185. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i1.425

 

Penulis :

Mahasiswa S3 Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Surabaya

Nurul Agustin (24011516028)