Peluang dan Tantangan S3 Pendidikan Dasar di Era Digital: Menciptakan Kompetensi Global dengan Fokus Lokal

s3pendidikandasar.fip.unesa.ac.id · SURABAYA – Di tengah transformasi pendidikan di era digital, program S3 Pendidikan Dasar menjadi tonggak penting dalam mencetak tenaga pendidik, peneliti, dan pengambil kebijakan yang mampu menjawab tantangan global sekaligus menjaga relevansi lokal. Dengan kemajuan teknologi dan tuntutan glokalisasi, program ini menawarkan berbagai peluang untuk menciptakan lulusan yang kompeten di ranah global tanpa melupakan akar lokalnya. Namun, di balik peluang tersebut, terdapat tantangan signifikan yang harus diatasi.

Peluang Program S3 Pendidikan Dasar di Era Digital

1. Integrasi Teknologi dalam Penelitian dan Pembelajaran
   Era digital menghadirkan peluang untuk mengintegrasikan teknologi seperti Artificial Intelligence (AI), Big Data, dan Augmented Reality (AR) ke dalam penelitian dan pembelajaran. Mahasiswa S3 dapat memanfaatkan teknologi ini untuk menganalisis data pendidikan, menciptakan media pembelajaran interaktif, serta mengevaluasi efektivitas metode pengajaran berbasis teknologi.

Contoh: Pemanfaatan big data untuk memahami pola belajar siswa di berbagai daerah dapat membantu menciptakan kurikulum yang lebih inklusif dan relevan secara lokal.

2. Peningkatan Akses Kolaborasi Global
   Program S3 membuka peluang kolaborasi dengan universitas dan peneliti di seluruh dunia. Melalui platform digital seperti MOOCs (Massive Open Online Courses) dan seminar daring internasional, mahasiswa dapat berbagi wawasan, memperluas jaringan, dan memperkuat kompetensi global mereka.
3. Penguatan Kompetensi Lokal melalui Glokalisasi
   Dengan memanfaatkan teknologi digital, mahasiswa S3 dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan lokal. Mereka dapat mendigitalisasi budaya lokal, tradisi, dan kearifan lokal untuk dijadikan bagian dari materi pembelajaran, menjaga warisan budaya tetap relevan dalam pendidikan modern.
4. Kemudahan dalam Publikasi Ilmiah
   Era digital memberikan akses yang lebih luas terhadap jurnal internasional dan platform publikasi ilmiah. Mahasiswa S3 memiliki peluang untuk memperluas dampak penelitian mereka melalui publikasi di jurnal bereputasi global.

Tantangan Program S3 Pendidikan Dasar di Era Digital

1. Kesenjangan Infrastruktur Digital
   Tidak semua institusi pendidikan memiliki infrastruktur digital yang memadai, terutama di daerah-daerah terpencil. Hal ini menghambat akses mahasiswa terhadap teknologi yang diperlukan untuk penelitian.

Solusi: Pemerintah dan universitas perlu berinvestasi dalam peningkatan infrastruktur teknologi, seperti jaringan internet yang stabil dan perangkat pendukung penelitian.

2. Kebutuhan Kompetensi Teknologi pada Mahasiswa
   Mahasiswa S3 dari latar belakang non-teknologi sering kali menghadapi kesulitan dalam mengadopsi teknologi digital. Literasi digital menjadi keterampilan yang sangat dibutuhkan untuk mendukung penelitian dan pembelajaran berbasis teknologi.

Solusi: Institusi pendidikan perlu menyelenggarakan pelatihan intensif tentang teknologi terkini, seperti analisis data, pengembangan media pembelajaran berbasis AR, dan penggunaan alat kecerdasan buatan.

3. Isu Etika dan Privasi Data
   Penggunaan teknologi dalam pendidikan sering kali melibatkan pengumpulan dan analisis data siswa. Ini menimbulkan tantangan terkait privasi dan keamanan data.

Solusi: Diperlukan kebijakan yang ketat dalam pengelolaan data, termasuk pedoman etis bagi mahasiswa S3 dalam penelitian yang melibatkan teknologi.

4. Tuntutan Publikasi Internasional
   Mahasiswa S3 dihadapkan pada tuntutan publikasi di jurnal internasional bereputasi. Proses ini membutuhkan waktu, biaya, dan kompetensi bahasa Inggris yang tinggi.

Solusi: Universitas perlu menyediakan bimbingan intensif dan dukungan, seperti layanan proofreading dan workshop penulisan ilmiah dalam bahasa Inggris.

Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Lulusan S3

Program S3 Pendidikan Dasar memiliki peran strategis dalam menciptakan transformasi pendidikan yang relevan dengan kebutuhan global dan lokal. Berikut adalah dampak yang dapat dihasilkan oleh lulusan program ini:

1. Penciptaan Kurikulum Berbasis Teknologi dan Budaya Lokal
   Lulusan S3 dapat merancang kurikulum yang mengintegrasikan teknologi modern dengan konten lokal, menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna bagi siswa.
2. Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif
   Dengan keahlian dalam teknologi, lulusan S3 mampu mengembangkan model pembelajaran interaktif seperti gamifikasi, simulasi berbasis AR, atau platform belajar adaptif berbasis AI.
3. Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Dasar
   Sebagai peneliti dan pengambil kebijakan, lulusan S3 dapat memberikan pelatihan bagi guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran, meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat dasar.
4. Penyelesaian Masalah Pendidikan Lokal
   Lulusan S3 dapat berkontribusi dalam menyelesaikan tantangan pendidikan lokal, seperti kesenjangan kualitas pendidikan antara kota dan daerah terpencil, melalui pendekatan berbasis data dan teknologi.

Kolaborasi untuk Pendidikan Dasar yang Berkelanjutan

Untuk mencapai visi glokalisasi dalam pendidikan dasar, program S3 membutuhkan kolaborasi antara berbagai pihak, termasuk:

• Universitas: Menyediakan fasilitas penelitian yang memadai dan mendukung pengembangan teknologi.
• Pemerintah: Membuat kebijakan yang mendorong integrasi teknologi dan mendanai penelitian di bidang pendidikan dasar.
• Masyarakat: Mendukung penerapan hasil penelitian dalam konteks pendidikan lokal.
• Industri Teknologi: Berkontribusi dalam menyediakan solusi teknologi yang dapat diakses oleh institusi pendidikan.

Era digital membawa peluang besar bagi program S3 Pendidikan Dasar untuk menciptakan lulusan yang kompeten secara global dengan fokus pada nilai-nilai lokal. Namun, kesenjangan infrastruktur, kompetensi teknologi, dan isu etika data tetap menjadi tantangan yang harus diatasi.

Dengan kolaborasi yang erat antara universitas, pemerintah, dan masyarakat, program ini dapat menjadi motor penggerak transformasi pendidikan dasar yang relevan, inklusif, dan berkelanjutan.

 

Penulis: Annas Solihin, S.Pd.