Glokalisasi Teknologi dalam Pendidikan Dasar: Studi Kasus di Program Doktor

s3pendidikandasar.fip.unesa.ac.id · SURABAYA – Di era globalisasi yang serba digital, tantangan utama pendidikan dasar adalah menemukan keseimbangan antara adopsi teknologi modern dan pelestarian kearifan lokal. Fenomena glokalisasi – integrasi elemen global dan lokal – menjadi solusi strategis untuk menghadirkan pendidikan yang relevan secara internasional namun tetap berakar pada nilai-nilai lokal.

Program doktoral (S3) di bidang pendidikan dasar memegang peran penting dalam memfasilitasi riset-riset yang mendalami sinergi ini. Dengan pendekatan interdisipliner, program ini membuka peluang untuk mengimplementasikan glokalisasi teknologi dalam pembelajaran, menghasilkan dampak nyata yang dirasakan baik oleh siswa, guru, maupun masyarakat. Artikel ini mengeksplorasi konsep glokalisasi teknologi, penerapannya dalam pendidikan dasar, serta studi kasus dari program doktor yang berhasil menyinergikan keduanya.

 

Glokalisasi dalam Konteks Pendidikan Dasar

Glokalisasi adalah proses mengadaptasi elemen global agar sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai lokal. Dalam pendidikan dasar, konsep ini mencakup:

1. Penggunaan Teknologi Global yang Relevan Secara Lokal
   Teknologi seperti augmented reality (AR), deep learning, dan platform e-learning dapat disesuaikan dengan konteks budaya lokal, misalnya menghadirkan konten pembelajaran berbasis cerita rakyat atau sejarah daerah.
2. Peningkatan Kesadaran Multikultural
   Mengintegrasikan unsur-unsur lokal ke dalam teknologi pendidikan membantu siswa memahami identitas mereka sambil membuka wawasan tentang keberagaman global.
3. Kolaborasi Antara Peneliti, Guru, dan Masyarakat
   Proses glokalisasi memerlukan kolaborasi yang kuat antara berbagai pihak untuk memastikan bahwa teknologi tidak hanya bermanfaat secara praktis tetapi juga relevan secara sosial.

 

Teknologi dalam Pendidikan Dasar: Peluang dan Tantangan

Teknologi digital menghadirkan peluang besar dalam pendidikan dasar, termasuk:

• Personalisasi Pembelajaran: Platform berbasis AI seperti ChatGPT dan Gemini AI dapat memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
• Interaktivitas dan Imersi: Media seperti virtual reality (VR) memungkinkan siswa untuk menjelajahi lingkungan budaya lokal secara virtual, meningkatkan daya tarik pembelajaran.
• Akses ke Pengetahuan Global: Teknologi membuka pintu untuk mengakses sumber daya pendidikan global yang berkualitas tinggi.

Namun, ada pula tantangan yang perlu diatasi:

1. Kesenjangan Teknologi: Tidak semua wilayah memiliki infrastruktur yang memadai untuk mengakses teknologi canggih.
2. Minimnya Literasi Teknologi pada Guru: Guru pendidikan dasar sering kali kesulitan mengintegrasikan teknologi dengan pendekatan berbasis lokal.
3. Resistensi terhadap Perubahan: Beberapa komunitas cenderung skeptis terhadap adopsi teknologi karena dianggap mengikis nilai-nilai tradisional.

 

Peran Program Doktor dalam Glokalisasi Teknologi

Program S3 pendidikan dasar menjadi katalis dalam proses glokalisasi teknologi melalui:

1. Penelitian yang Berfokus pada Integrasi Lokal-Global

Mahasiswa doktoral didorong untuk mengembangkan penelitian yang mengintegrasikan teknologi global dengan kearifan lokal. Contohnya:

• Menggunakan deep learning untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran berbasis cerita rakyat Nusantara.
• Menciptakan alat bantu pembelajaran matematika yang memanfaatkan pola tenun tradisional.

2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Glokalisasi

Program doktoral dapat merancang kurikulum yang memadukan teknologi dengan elemen budaya lokal, seperti:

• Etnopedagogi Digital: Pendekatan pembelajaran yang menggunakan teknologi untuk memperkenalkan budaya lokal.
• E-Learning Lokal: Platform digital yang menyertakan materi pembelajaran berbasis tradisi dan adat setempat.

3. Kolaborasi Multidisiplin

Program S3 pendidikan dasar mendorong kolaborasi antara berbagai disiplin ilmu untuk menciptakan solusi pendidikan yang inovatif dan berakar pada konteks lokal.

 

Studi Kasus: Implementasi Glokalisasi Teknologi dalam Pendidikan Dasar

Beberapa program doktoral telah berhasil menerapkan konsep glokalisasi teknologi dalam pendidikan dasar. Berikut beberapa contoh studi kasus:

1. Virtual Reality untuk Eksplorasi Budaya Lokal

Sebuah riset yang dilakukan di program S3 pendidikan dasar mengembangkan aplikasi VR yang memungkinkan siswa menjelajahi situs-situs budaya di daerah mereka, seperti candi atau pasar tradisional. Proyek ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang sejarah lokal tetapi juga membuat pembelajaran lebih menarik.

2. Augmented Reality dalam Pembelajaran Zero Waste

Di Surabaya, mahasiswa S3 menciptakan aplikasi AR untuk mengajarkan konsep zero waste melalui simulasi berbasis pasar tradisional. Teknologi ini membantu siswa memahami pentingnya keberlanjutan dengan cara yang interaktif.

3. Etnomatematika Berbasis Digital

Proyek lain mengembangkan modul pembelajaran matematika berbasis digital yang menggunakan motif batik sebagai media visual untuk mengajarkan konsep geometri. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan minat siswa terhadap matematika tetapi juga memperkuat identitas budaya mereka.

 

Dampak dan Manfaat Glokalisasi Teknologi

1. Pendidikan yang Kontekstual dan Relevan

Integrasi teknologi dengan nilai-nilai lokal menciptakan pembelajaran yang lebih relevan dan kontekstual bagi siswa, terutama di pendidikan dasar.

2. Peningkatan Kreativitas dan Inovasi

Pendekatan glokalisasi mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan teknologi untuk memecahkan masalah lokal.

3. Penguatan Identitas Budaya

Melalui pembelajaran berbasis lokal, siswa lebih memahami dan menghargai warisan budaya mereka sambil tetap terhubung dengan perkembangan global.

4. Meningkatkan Kompetensi Guru

Guru yang terlibat dalam proses glokalisasi teknologi cenderung memiliki literasi digital yang lebih baik dan mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna.

 

Glokalisasi teknologi adalah pendekatan yang menjanjikan untuk mengatasi tantangan pendidikan dasar di era globalisasi. Dengan mengintegrasikan teknologi modern dan nilai-nilai lokal, sistem pendidikan dapat menciptakan pembelajaran yang relevan, adaptif, dan berkelanjutan.

Program doktoral di bidang pendidikan dasar memegang peranan kunci dalam mewujudkan visi ini. Melalui penelitian, pengembangan kurikulum, dan kolaborasi multidisiplin, glokalisasi teknologi dapat diimplementasikan dengan lebih efektif, memberikan manfaat nyata bagi siswa, guru, dan masyarakat luas.

Sebagai negara dengan kekayaan budaya yang luar biasa, Indonesia memiliki potensi besar untuk menjadi pemimpin global dalam memadukan teknologi dan kearifan lokal dalam pendidikan dasar. Dengan komitmen yang kuat dari para peneliti, pendidik, dan pembuat kebijakan, masa depan pendidikan yang glokalis dapat terwujud.

 

Penulis: Annas Solihin, S.Pd.